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Licence Lettres BABEL : langues et cultures du monde
Licence 1 Lettres BABEL : langues et cultures du monde

Licence 1 Lettres BABEL : langues et cultures du monde

ECTS
60 crédits
Composante(s)
UFR Humanités

Présentation

A noter que seules les informations du guide du semestre 2 sont à prendre en compte.

Les étudiants du groupe 1 au S1 restent dans le groupe 1 au S2, et ceux du groupe 2 restent dans le groupe 2 !

Les TD commencent la semaine du 24 janvier. Consultez bien votre emploi du temps après la semaine des partiels, pour vérifier si vous avez des CM qui commencent la semaine du 16 janvier.

N’oubliez pas d’ajouter à votre travail les cours en ligne (Ecampus) de compétences transversales, qu’il faut valider comme les autres !

Vous ne pouvez pas changer de langue en cours d’année, ni de choix de bouquet culturel.

Vous ne pouvez pas passer dans un niveau inférieur en langue, mais vous pouvez demander à passer dans le niveau supérieur, si vous avez le sentiment de vous être ennuyé au premier semestre. Rendez-vous alors au Centre de langues pour demander un changement de groupe : bâtiment A, 1^er étage.

En cas de superposition de cours de langue le soir, ou d’impossibilité majeure d’assister à un cours du soir, vous pouvez demander à changer de groupe (si d’autres groupes existent), en passant toujours par le centre de langues, bât. A, 1^er étage.

Rappels : gestionnaire de la licence :

Manon VILLANOVA

manon.villanova@u-bordeaux-montaigne.fr (Geraldine.perignon @ u-bordeaux-montaigne.fr)

Bureau I218

Si vos cours n’apparaissent pas au complet à partir du 16 janvier dans votre planning en ligne, veuillez vous rendre au bureau de Nolwenn LEPLAT, responsable des plannings :

Bureau I209

Sauf pour les cours de langue (> Centre de langues, bât. A, 1^er étage).

Les résultats du premier semestre seront diffusés vers le 23 février.

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Compétences

Bloc de compétences disciplinaires

Bloc de compétences transversales

Bloc de compétences préprofessionnelles

Unité d'Enseignement
Bloc de compétences disciplinaires	432 Mobiliser les concepts de la théorie littéraire et une culture personnelle pour lire et interpréter des textes de nature, d'origine et d'époque diverses (de l'Antiquité gréco-latine jusqu'à l'époque contemporaine)
559 Se servir aisément des outils linguistiques permettant une communication et une compréhension de toute forme de discours (oral, directement produit ou enregistré, écrit, rapport, correspondance, information, essai, production littéraire …), dans différents contextes et ce dans la langue maternelle et dans la ou les langues visées
406 Mobiliser des concepts dans les domaines linguistiques de la langue française et de la langue étrangère visée pour la relation et le transfert entre différentes aires culturelles
290 Identifier et situer dans leur contexte des productions culturelles et artistiques diverses (littérature, beaux-arts, musique, théâtre, cinéma, multimédias) en lien avec les genres et grands courants littéraires, dans une perspective à la fois historique et comparatiste (les resituer à l’échelle de la France, de l’Europe et du monde)
472 Produire des études critiques de documents écrits dans différentes perspectives (rédaction de synthèse, études stylistiques ou argumentatives) dans différents champs et époques historiques
061 Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, lors d'échanges professionnels, par oral et par écrit, en français
560 Se servir aisément des structures, de l’évolution et du fonctionnement de la langue française et d’au moins une langue vivante étrangère (avec des éléments de langues anciennes) pour analyser des discours oraux et des productions dans ces deux langues, y compris liés aux nouveaux modes de communication
197 Disposer d'une expérience personnelle d'écriture critique ou créative
491 Repérer l’organisation institutionnelle, administrative et associative de la gestion, de la conservation et du commerce des productions artistiques ou création du domaine concerné
Bloc de compétences transversales	289 Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet
022 Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
184 Développer une argumentation à l'écrit comme à l'oral et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité
061 Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, lors d'échanges professionnels, par oral et par écrit, en français
062 Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, lors d'échanges professionnels, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
592 Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
354 Maîtriser les instruments bibliographiques, et les principales techniques de recherche documentaire
564 Sélectionner et analyser avec esprit critique des ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
496 Réunir et exploiter de la documentation et des donnée autour d’une thématique à des fins d'analyse
260 Exploiter des données à des fins d’analyse
364 Maîtriser les outils digitaux et numériques avancés
082 Comprendre les enjeux d’un recrutement et de l’identité numérique
009 Acquérir les outils et méthodes vers l’insertion professionnelle
175 Développer des documents multimédias
088 Comprendre, analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
368 Maîtriser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
294 Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la formation ainsi que les parcours possibles pour y accéder
Bloc de compétences préprofessionnelles	294 Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la formation ainsi que les parcours possibles pour y accéder
056 Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte et identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
543 Savoir s'auto-évaluer et se remettre en question
296 Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs, les champs professionnels et les parcours possibles pour y accéder
495 Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
580 Travailler en équipe autant qu'en autonomie ou en réseau au service de projets nécessitant prise d'initiatives, respect de principes déontologiques et capacité d'adaptation
006 Acquérir la capacité de comparer des langues à travers des classements typologiques et élargir le regard sur la linguistique à travers la prise en compte de disciplines connexes
299 Identifier les débouchés professionnels et se préparer à l'insertion au marché du travail
573 Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives