ECTS
60 crédits
Composante(s)
UFR Humanités
Présentation
Compétences
Bloc de compétences transversales
Bloc de compétences préprofessionnelles
Tableau des compétences
| Unité d'Enseignement | |
|---|---|
| Bloc de compétences transversales | 592 Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe |
| 289 Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet | |
| 061 Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, lors d'échanges professionnels, par oral et par écrit, en français | |
| 062 Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, lors d'échanges professionnels, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère | |
| 188 Développer une ouverture et une curiosité à l'égard d'une autre ère culturelle en sciences humaines et sociales | |
| 496 Réunir et exploiter de la documentation et des donnée autour d’une thématique à des fins d'analyse | |
| 309 Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation | |
| 022 Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation | |
| 184 Développer une argumentation à l'écrit comme à l'oral et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité | |
| 354 Maîtriser les instruments bibliographiques, et les principales techniques de recherche documentaire | |
| 564 Sélectionner et analyser avec esprit critique des ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation | |
| 260 Exploiter des données à des fins d’analyse | |
| 364 Maîtriser les outils digitaux et numériques avancés | |
| 082 Comprendre les enjeux d’un recrutement et de l’identité numérique | |
| 009 Acquérir les outils et méthodes vers l’insertion professionnelle | |
| 175 Développer des documents multimédias | |
| 088 Comprendre, analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation | |
| 368 Maîtriser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe | |
| 314 Maîtriser des échanges scientifiques et professionnels dans une langue étrangère, à l’oral et à l’écrit | |
| 146 Construire son projet professionnel en lien avec les métiers artistiques | |
| 294 Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la formation ainsi que les parcours possibles pour y accéder | |
| Bloc de compétences préprofessionnelles | 294 Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la formation ainsi que les parcours possibles pour y accéder |
| 296 Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs, les champs professionnels et les parcours possibles pour y accéder | |
| 056 Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte et identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs | |
Programme
Histoire moderne et contemporaine
9 créditsLangue vivante S5
3 créditsAu choix : 1 parmi 8
Préprofessionnalisation
9 créditsMéthodologie de la géographie 1
2 créditsOutils de la recherche
3 créditsAu choix : 1 parmi 7
Outils Histoire Médiévale
3 créditsOutils Histoire Moderne
3 créditsOutils Histoire Contemporaine
3 créditsOutils Histoire Ancienne
3 créditsOutils Histoire 1
3 créditsOutils Histoire 2
3 créditsOutils Histoire 3
3 crédits
Géographie 1
Histoire ancienne et médiévale 5
9 crédits
Histoire ancienne et médiévale 6
9 créditsLangue vivante S6
3 créditsAu choix : 1 parmi 8
Préprofessionnalisation
9 créditsOutils de la recherche 2
3 créditsAu choix : 1 parmi 7
Moderne
3 créditsContemporaine
3 créditsMédiévale
3 créditsAncienne
3 créditsOutils Histoire 1
3 créditsOutils Histoire 2
3 créditsOutils Histoire 3
3 crédits
Méthodologie de la géographie 2
Géographie 2
Histoire moderne et contemporaine 6
9 créditsFacultatif
Histoire moderne et contemporaine
ECTS
9 crédits
Composante(s)
UFR Humanités
Période de l'année
Semestre 5
Histoire moderne 5
Composante(s)
UFR Humanités
Période de l'année
Semestre 5
L’Europe des Bourbons (XVIIe-XVIIIe siècle)
En 1700, l’avènement au trône d’Espagne du duc d’Anjou, petit-fils de Louis XIV, qui devient le roi Philippe V, bouleverse durablement la géopolitique européenne. Ce cours interrogera les origines de la Succession d’Espagne. Il retracera l’expansion européenne des Bourbons depuis la France et leur installation à Madrid d’abord, puis en Italie, à Naples et à Parme. Il éclairera les relations entre les différentes branches de la Maison de Bourbon et s’intéressera aux transferts politiques et culturels d’une cour à l’autre, posant la question de l’unité de cette dynastie dans ses divers rameaux, de la convergence de ses intérêts, de son unité d’action sur la scène européenne.
Histoire contemporaine 5
Composante(s)
UFR Humanités
Période de l'année
Semestre 5
Histoire contemporaine
Dans un processus de construction progressive des savoirs, des champs, des sources et des méthodes de l’histoire des mondes contemporains dans l’offre de formation des six semestres de Licence, l’histoire culturelle constitue une cinquième étape essentielle. Cette UE se propose en particulier de montrer que l’histoire culturelle du XIXème au XXIème siècles s’est construite progressivement comme un champ historique déterminant. Elle combine en effet l’étude des sensibilité, des symboles et des signes, des institutions et des faits religieux, des croyances, de la mémoire et du patrimoine matériel et immatériel. Dans cette perspective l’histoire culturelle associe des approches en termes de formation, de conservation, de création et de diffusion. Le programme de cette UE, dans sa définition à la fois chronologique, spatiale et thématique, sera précisé chaque année au sein de ce cadre général.
Langue vivante S5
ECTS
3 crédits
Composante(s)
Scolarité
Période de l'année
Semestre 5
Anglais S5
ECTS
3 crédits
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Arabe S5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Arabe débutant A1 semestre 5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Arabe intermédiaire B1 semestre 5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Arabe consolidation A2 semestre 5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Arabe avancé B2 semestre 5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Portugais S5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Portugais avancé B2 semestre 5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Portugais consolidation A2 semestre 5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Portugais intermédiaire B1 semestre 5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Portugais débutant A1 semestre 5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Grec moderne S5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Grec moderne consolidation A2 semestre 5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Grec moderne débutant A1 semestre 5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Grec moderne intermédiaire B1 semestre 5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Grec moderne avancé B2 semestre 5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Italien S5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Italien intermédiaire B1 semestre 5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Italien avancé B2 semestre 5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Italien consolidation A2 semestre 5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Italien débutant A1 semestre 5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Italien expert C1 semestre 5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Allemand S5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Allemand consolidation A2 semestre 5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Allemand avancé B2 semestre 5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Allemand expert C1 semestre 5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Allemand débutant A1 semestre 5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Allemand intermédiaire B1 semestre 5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Espagnol S5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Espagnol avancé B2 semestre 5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Espagnol intermédiaire B1 semestre 5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Espagnol débutant A1 semestre 5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Espagnol expert C1 semestre 5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Espagnol consolidation A2 semestre 5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Russe S5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Russe consolidation A2 semestre 5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Russe intermédiaire B1 semestre 5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Russe avancé B2 semestre 5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Russe débutant A1 semestre 5
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 5
Préprofessionnalisation
ECTS
9 crédits
Composante(s)
UFR Humanités
Période de l'année
Semestre 5
Méthodologie de la géographie 1
ECTS
2 crédits
Composante(s)
UFR Humanités
Période de l'année
Semestre 5
Articulé sur deux semestres et uniquement composé de travaux dirigés, ce cours a pour objectif d’approfondir la maîtrise des outils méthodologiques en géographie dans l’orientation de la préparation des concours de l’enseignement.
La méthodologie de la lecture et d’analyse des documents traditionnellement présents dans les commentaires de documents à l’oral comme à l’écrit sera travaillée de façon à anticiper la préparation aux concours en Master : les commentaires de cartes topographiques, d’images satellitales, de tableaux statistiques, de photographies, etc. seront au cœur de l’enseignement.
La production de documents par les étudiants sera également travaillée : la réalisation de cartes, de croquis de synthèse, de schémas heuristiques, etc.
Enfin, la méthodologie de la transmission de l’analyse à l’oral et à l’écrit sera enseignée (exposés, méthodologie de la composition et du commentaire de documents).
Outils de la recherche
ECTS
3 crédits
Composante(s)
UFR Humanités
Période de l'année
Semestre 5
Outils Histoire Contemporaine
ECTS
3 crédits
Composante(s)
UFR Humanités
Période de l'année
Semestre 5
OUTILS ET INITIATION A LA RECHERCHE POUR L’HISTOIRE DU XXE SIÈCLE
Au cours du cinquième semestre, les étudiants de troisième année de licence en Histoire seront initiés au sein de cette Unité d’Enseignement, aux us et pratiques de la recherche scientifique en histoire. Les premières séances seront dédiées à une approche globale des sources existantes permettant d’écrire une histoire des mondes contemporains et plus spécifiquement ceux du XXe siècle. Il s’agira de faire découvrir aux étudiant.e.s les multiples sources à disposition du chercheur pour écrire l’histoire : sources écrites conservées dans des centres archivistiques, journaux, affiches, écrits du for intérieur, mais aussi sources orales. Ces dernières occuperont une place centrale dans le programme. En effet, partant du constat que l’histoire orale demeure encore en marge de la formation universitaire des étudiants en histoire, il semblait pertinent de formuler un programme qui permette aux étudiants d’appréhender cette source complexe qui offre, malgré des écueils manifestes (approximations, part de mythologique, déformation mémorielle, etc.), de multiples possibilités pour écrire une histoire renouvelée et complétée de certains événements du XXe siècle. Le cours sera divisé entre deux enseignants : Clément Ferrier (doctorant contractuel) et Pauline Anicet (ATER d’histoire contemporaine).
Ce partage permettra d’aborder des thématiques variées, ainsi que différentes sources et différents territoires d’études. Les séances menées par Pauline Anicet proposeront aux étudiants une première approche des multiples sources permettant d’aborder d’un point de vue historique et socio-anthropologique le phénomène génocidaire dans les territoires de l’Est européen (Biélorussie, Ukraine, Lettonie, etc.). Les séances menées par Clément Ferrier proposeront une première approche de la l’archive au sens large, de sa diversité et de ses usages en histoire, ainsi que des séances plus thématiques autour des archives pour faire l’histoire politique européenne au XXe siècle et plus particulièrement sur l’histoire de la propagande.
Thèmes de recherche :
- Histoire politique du XXe siècle
- Histoire du rexisme
- Histoire de l’extrême droite
- Histoire du national-socialisme
- Propagande
- Sources orales
- Shoah
Outils Histoire Ancienne
ECTS
3 crédits
Composante(s)
UFR Humanités
Période de l'année
Semestre 5
Sources et méthodes de l’histoire du monde grec après Alexandre le Grand (IVe-Ier s.)
La période de l’histoire grecque qui s’ouvre avec la conquête d’Alexandre le Grand (336-323) est une des mieux documentées. Elle a par ailleurs subi un profond renouvèlement historiographique. Le TD aura pour objectif de donner un aperçu de la variété des sources disponibles pour l’historien (auteurs anciens, inscriptions publiques et privées, monnaies, papyrus, résultats des fouilles archéologiques, etc.). Chaque séance sera organisée autour d’un document ou d’un dossier de documents. La discussion qui s’ensuivra, que l’on souhaite ouverte et interactive, permettra de comprendre comment les historiens ont interprété ces documents et d’aborder quelques débats actuels qui demeurent encore vifs. On insistera particulièrement sur les sources issues des régions où les conquérants Gréco-Macédoniens constituèrent une minorité dominante, mais confrontée à des civilisations anciennes et encore vivantes (Égypte, Mésopotamie, Iran et Asie centrale), elles-mêmes productrices de documents originaux (papyrus grecs et égyptiens, textes en cunéiforme, etc.).
Outils Histoire 1
ECTS
3 crédits
Composante(s)
UFR Humanités
Période de l'année
Semestre 5
Ce cours propose une introduction méthodologique aux outils de la recherche pour l'étude des sociétés, cultures et langues de la Méditerranée occidentale, avec un focus particulier sur les études de langues anciennes rares (gaulois, ibère). Des cas pratiques serviront de support à la réflexion scientifique et à la diffusion des connaissances telles que demandées aujourd'hui dans le cadre de la "science ouverte".
Outils Histoire 2
ECTS
3 crédits
Composante(s)
UFR Humanités
Période de l'année
Semestre 5
Faire un mémoire en histoire sociale.
Ce cours TD s’intéressera à toutes les sources de l’histoire sociale. Il présentera les sources notariales, les ego-documents ou écrits du moi, les correspondances qui permettent de s’intéresser à la vie intime. Une place particulière sera réservée à l’histoire de la culture matérielle c’est-à-dire à tout ce qui permet de soulever le toit des maisons pour voir comment vivaient les gens du temps jadis.
Outils Histoire 3
ECTS
3 crédits
Composante(s)
UFR Humanités
Période de l'année
Semestre 5
Actualités, sources et outils de la recherche sur les sociétés et les espaces ruraux (XIXe-XXIe siècles)
Il s’agira d’initier les étudiants à la pratique du métier d’historien appliquée à l’histoire des sociétés et des espaces ruraux.
Cet enseignement sera envisagé sur le temps long (XIXe-XXIe siècles), permettant de faire un état des lieux des grandes orientations actuelles de l’histoire rurale, mais aussi de la manière dont elle croise les champs de l’histoire environnementale, de l’histoire de l’alimentation ou encore des Animals studies.
À partir de thèmes concrets directement adossés à la recherche, les étudiants apprendront à se familiariser avec des sources diverses (archives administratives et judiciaires, littérature technique et scientifique, cadastre, comptabilités professionnelles, écrits du for privé, iconographie, enquête orale, archéologie contemporaine, etc…) et à réfléchir à la manière de les exploiter (analyse documentaire, création de métasources, d’outils cartographiques, de bases de données…).
Les thèmes abordés privilégieront des sujets liés à des enjeux sociétaux actuels, afin de les étudier de manière diachronique et d’apprendre à historiciser des problématiques contemporaines fortes (ex : dynamiques économiques des campagnes ; désertification/mitage de l’espace rural ; agriculture et environnement ; approvisionnement, sécurité et qualité alimentaire ; consommations et pratiques alimentaires ; tourisme rural/écotourisme ; condition animale ; etc…).
Les étudiants seront également familiarisés avec l’actualité de la recherche portant sur les sociétés et espaces ruraux : les principales revues, les groupes et programmes de recherche, les événements scientifiques ou encore des thèses et Master en cours croisant les questions abordées au fil des séances.
Géographie 1
Composante(s)
UFR Humanités
Période de l'année
Semestre 5
Au-delà des savoirs théoriques, cette UE de géographie cherche à faire réfléchir les étudiants sur la mondialisation devenue une évidence médiatique et un vécu quotidien. Ce processus est également devenu un incontournable des études de géographie, dans la mesure où très peu d’espaces dans le monde demeurent à l’écart et que toutes les évolutions actuelles sont empreintes de mondialisation, y compris les formes contestataires. Maîtriser les mécanismes, les dynamiques, connaître les acteurs, savoir analyser les lieux, les espaces et les paysages du monde mondialisé est indispensable à tout apprenti géographe, particulièrement s’il souhaite candidater aux concours de l’enseignement (CRPE, CAPLP, CAPES, Agrégation, etc.). Afin d’y parvenir, les enseignements proposés réviseront les bases historiques, sémiologiques et terminologiques de la mondialisation, étudieront la diversité des flux et des réseaux à l’origine mais aussi produits par ce processus, développeront des études de cas sur les principaux acteurs (les firmes multinationales par exemple, souvent au détriment des Etats-nation), identifieront les dynamiques à l’œuvre et le nouvel équilibre mondial entre hyperpuissance et puissances émergentes. Ils s’attarderont également sur les espaces, les lieux et les paysages de la mondialisation, et ce à toutes les échelles (de l’Archipel Mégalopolitain Mondial à la ville globale). Enfin, les espaces marginalisés et les zones d’ombres de la mondialisation feront l’objet d’un développement en tant qu’expressions spatiales alternatives de ce processus. L’enseignement se répartit entre 24 heures de cours magistraux et 24 heures de travaux dirigés
Histoire ancienne et médiévale 5
ECTS
9 crédits
Composante(s)
UFR Humanités
Période de l'année
Semestre 5
Histoire ancienne 5
Composante(s)
UFR Humanités
Période de l'année
Semestre 5
L’Empire romain.
Ce programme portera sur la période romaine impériale depuis l’instauration du régime monarchique par Auguste jusqu’au règne de Dioclétien. Il s’agira de présenter et d’analyser, à travers l’étude d’une thématique plus précise, les structures politiques, sociales et culturelles du monde romain. Le cours magistral du programme a pour objectif de fournir une trame ou synthèse plus générale sur le sujet alors que les séances des travaux dirigés seront consacrées à des aspects plus particuliers du programme. Ces derniers seront mis en lumière à travers l’étude de documents qui reflètent la richesse et la variété des sources à la disposition de l’historien de l’Antiquité.
Histoire médiévale 5
Composante(s)
UFR Humanités
Période de l'année
Semestre 5
La fabrique de l’histoire du Moyen Ȃge
Le cours est assuré par Sophie Coussemacker, Ezéchiel Jean-Courret et Sandrine Lavaud.
CM1 : La France au XIIIe siècle (cadres politiques, économiques, sociaux et culturels)
CM2 : Construire le territoire. Le moment capétien, de Philippe Auguste à Philippe le Bel (1180-1314)
CM3 : L’affirmation de l’État monarchique (v. 1180-1314)
CM4 : « Du temps du bon roi Louis… » L’esprit de l’action politique et la réception idéalisée du règne de saint Louis
CM5 : La justice, la loi et le roi dans la France du XIIIe siècle
CM6 : La France du XIIIe siècle : croissance plurielle, équilibres fragiles
CM7 : Villes et sociétés urbaines au XIIIe siècle
CM8 : Libertés et franchises. L’émancipation des communautés
CM9 : L’Église au XIIIe siècle : dynamiques et contestations.
CM10 : Mendiants et renouveau dans l’Église
CM11 : Culture et nouveaux savoirs
CM12 : Architecture et arts
Histoire ancienne et médiévale 6
ECTS
9 crédits
Composante(s)
UFR Humanités
Période de l'année
Semestre 6
Histoire médiévale 6
Composante(s)
UFR Humanités
Période de l'année
Semestre 6
Actualités de l’histoire médiévale
Les fouilles archéologiques et l’édition d’archives inédites enrichissent sans cesse la connaissance des sociétés médiévales. L’histoire du Moyen Âge n’est pas une somme figée mais une matière vivante dont l’actualité et la variété des découvertes, alimentées par les renouvellements historiographiques et épistémologiques, sont également vivifiées par l’usage des nouvelles technologies numériques. Certaines thématiques qui alimentent le débat scientifique depuis parfois longtemps forment le socle des programmes des concours d’enseignement du CAPES et de l’agrégation. « L’actualité de l’histoire médiévale » regroupe ainsi une grande variété de sujets dont les intitulés spécifiques seront déclinés, selon les années, suivant les centres d’intérêts majeurs qui animent le monde de l’enseignement et de la recherche
Histoire ancienne 6
Composante(s)
UFR Humanités
Période de l'année
Semestre 6
Le monde hellénistique (336-30 av.J.-C.)
Le cours sera consacré à l'étude de la période ouverte par la conquête d'Alexandre le Grand et la création des royaumes qui dominèrent la Méditerrannée orientale jusqu'à la conquête romaine. Le cours et les travaux dirigés consisteront en une présentation et une analyse des structures sociales, culturelles et politiques du monde hellénistique. Selon les années, le programme de l’UE pourra traiter la période dans son intégralité ou bien à partir de séquences chronologiques plus restreintes, ou à un espace géographique plus réduit que l'intégralité du monde hellénistique (qui va de la Sicile à l'Asie centrale), ou de thématiques particulières.
"Le monde hellénistique (336-30 av.J.-C.). Le cours sera consacré à l'étude de la période ouverte par la conquête d'Alexandre le Grand et la création des royaumes qui dominèrent la Méditerrannée orientale jusqu'à la conquête romaine. Le cours et les travaux dirigés consisteront en une présentation et une analyse des structures sociales, culturelles et politiques du monde hellénistique. Selon les années, le programme de l’UE pourra traiter la période dans son intégralité ou bien à partir de séquences chronologiques plus restreintes, ou à un espace géographique plus réduit que l'intégralité du monde hellénistique (qui va de la Sicile à l'Asie centrale), ou de thématiques particulières.
"
Langue vivante S6
ECTS
3 crédits
Composante(s)
Scolarité
Période de l'année
Semestre 6
Anglais S6
ECTS
3 crédits
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Italien S6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Italien débutant A1 semestre 6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Italien consolidation A2 semestre 6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Italien intermédiaire B1 semestre 6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Italien expert C1 semestre 6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Italien avancé B2 semestre 6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Russe S6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Russe avancé B2 semestre 6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Russe intermédiaire B1 semestre 6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Russe consolidation A2 semestre 6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Russe débutant A1 semestre 6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Portugais S6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Portugais débutant A1 semestre 6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Portugais consolidation A2 semestre 6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Portugais intermédiaire B1 semestre 6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Portugais avancé B2 semestre 6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Arabe S6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Arabe intermédiaire B1 semestre 6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Arabe avancé B2 semestre 6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Arabe débutant A1 semestre 6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Arabe consolidation A2 semestre 6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Espagnol S6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Espagnol expert C1 semestre 6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Espagnol débutant A1 semestre 6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Espagnol consolidation A2 semestre 6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Espagnol intermédiaire B1 semestre 6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Espagnol avancé B2 semestre 6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Grec moderne S6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Grec moderne débutant A1 semestre 6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Grec moderne intermédiaire B1 semestre 6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Grec moderne consolidation A2 semestre 6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Grec moderne avancé B2 semestre 6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Allemand S6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Allemand avancé B2 semestre 6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Allemand intermédiaire B1 semestre 6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Allemand débutant A1 semestre 6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Allemand expert C1 semestre 6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Allemand consolidation A2 semestre 6
Composante(s)
UFR Langues et Civilisations
Période de l'année
Semestre 6
Préprofessionnalisation
ECTS
9 crédits
Composante(s)
UFR Humanités
Période de l'année
Semestre 6
Outils de la recherche 2
ECTS
3 crédits
Composante(s)
UFR Humanités
Période de l'année
Semestre 6
Moderne
ECTS
3 crédits
Composante(s)
UFR Humanités
Période de l'année
Semestre 6
Sources et documents d’histoire des relations internationales à l’époque moderne.
Cet enseignement propose une réflexion sur les documents diplomatiques à l’époque moderne. Il portera d’abord sur les conditions de leur production et sur la mise en œuvre progressive de leur conservation. L’histoire des fonds permet de mieux comprendre la nature et l’étendue des sources à la disposition des chercheurs. Elle débouchera sur une typologie de ces dernières, appuyée sur des exemples de documents. Ce cours s’achèvera enfin par une présentation des grandes orientations de l’historiographie dans le domaine de l’histoire des relations internationales dans les mondes modernes.
Contemporaine
ECTS
3 crédits
Composante(s)
UFR Humanités
Période de l'année
Semestre 6
Outils de la recherche en histoire politique contemporaine
Ce cours/TD articule pour chaque séance du cours et des TD.
L’objectif est de se familiariser avec les principaux outils de la recherche (archives publiques, privées, archives de l’Union Européenne, sources imprimées, orales, électroniques, audiovisuelles, littéraires, cinématographiques mais aussi sites, revues, thèses et ouvrages pionniers, etc.) et avec les grandes questions et principaux enjeux en histoire politique contemporaine.
L’histoire politique ne se limite pas à l’histoire des partis et des familles politiques, du Parlement et autres institutions, des pouvoirs et des acteurs dans toute leur diversité (individus ou groupes tels les groupes de jeunesses politiques) mais porte aussi sur les idées, discours/représentations, cultures, sensibilités, émotions politiques et mémoire. Cette histoire politique est donc aussi une histoire sociale du politique et une histoire culturelle du politique.
Ce cours se déploie sur trois échelles : locale/régionale ; nationale et européenne (en particulier Union Européenne). Il s’étend de la Révolution française à nos jours et il est largement ouvert aux débats citoyens. C’est aussi une excellente préparation au parcours PEP (« Pouvoirs et espaces politiques ») du Master Histoire des mondes moderne et contemporain.
Médiévale
ECTS
3 crédits
Composante(s)
UFR Humanités
Période de l'année
Semestre 6
Outils Histoire 1
ECTS
3 crédits
Composante(s)
UFR Humanités
Période de l'année
Semestre 6
Le cours vise à initier les étudiants à l'étude et à la lecture des manuscrits médiévaux de l'Europe occidentale entre le 5e et le 15e siècle. Les étudiants recevront les outils nécessaires pour reconnaître les différents écrits de la période médiévale et pour pouvoir les situer dans l'espace et dans le temps. Chaque cours comprendra deux parties, une partie théorique où l'histoire de l'écriture et des manuscrits sera passée en revue, et une seconde partie pratique où les étudiants seront guidés dans la lecture des textes, dans le but d'atteindre une totale autonomie dans leur étude. Les étudiants recevront également tous les outils nécessaires pour effectuer de manière autonome des recherches sur les textes médiévaux, tant dans les archives que dans les éditions numériques.
Outils Histoire 2
ECTS
3 crédits
Composante(s)
UFR Humanités
Période de l'année
Semestre 6
Faire une histoire économique et sociale du commerce et des consommations
Cet enseignement abordera l’histoire des consommations, du commerce et de la qualité à travers différentes sources et méthodes. Il s’agira de s’intéresser aux acteurs, aux espaces et aux enjeux de la circulation des marchandises (denrées, vins, textiles, produits de luxe, etc.). Seront présentées des archives et leur exploitation scientifique pour éclairer la manière de conduire des recherches sur ces thématiques. Dictionnaires de commerce, journaux d’annonces, correspondances marchandes, livres de comptes de boutiquiers, dépenses domestiques, dossier de faillites seront notamment abordés au fils des séances.
Outils Histoire 3
ECTS
3 crédits
Composante(s)
UFR Humanités
Période de l'année
Semestre 6
Actualités, sources et outils de la recherche sur les illégalismes dans la société française (XIXe-XXe siècles) et sur l’histoire de la Shoah. Cet enseignement, envisagé sur le temps long (XIXe-XXIe siècles), sera divisé en deux temps. Il permettra d’abord d’examiner les sources et outils de la recherche sur la société française à travers la double problématique de la police et de la justice : certains illégalismes (les jeux autorisés et clandestins, les activités politiques subversives, etc.) et la criminalité sexuelle seront ainsi évoqués. Dans un second temps, l’enseignement sera consacré aux sources de la Shoah, aussi bien à l’échelle française, en privilégiant la répression antisémite à Bordeaux pendant la période d’activité de Maurice Papon à la préfecture de la Gironde, qu’à l’échelle européenne. L’échelle européenne sera ainsi l’occasion d’aborder la question du témoignage, qui a profondément renouvelé les études de la Shoah ces dernières années. À partir de thèmes concrets directement adossés à la recherche, les étudiants apprendront à se familiariser avec des sources diverses et à réfléchir à la meilleure manière de les exploiter. Ils apprendront aussi, par le recours aux archives, à historiciser des questions qui soulèvent encore aujourd’hui des enjeux sociétaux et mémoriaux considérables.
Méthodologie de la géographie 2
Composante(s)
UFR Humanités
Période de l'année
Semestre 6
Articulé sur deux semestres et uniquement composé de travaux dirigés, ce cours a pour objectif d’approfondir la maîtrise des outils méthodologiques en géographie dans l’orientation de la préparation des concours de l’enseignement.
La méthodologie de la lecture et d’analyse des documents traditionnellement présents dans les commentaires de documents à l’oral comme à l’écrit sera travaillée de façon à anticiper la préparation aux concours en Master : les commentaires de cartes topographiques, d’images satellitales, de tableaux statistiques, de photographies, etc. seront au cœur de l’enseignement.
La production de documents par les étudiants sera également travaillée : la réalisation de cartes, de croquis de synthèse, de schémas heuristiques, etc.
Enfin, la méthodologie de la transmission de l’analyse à l’oral et à l’écrit sera enseignée (exposés, méthodologie de la composition et du commentaire de documents).
Géographie 2
Composante(s)
UFR Humanités
Période de l'année
Semestre 6
Ce cours de géographie s’articulera autour de deux thématiques permettant d’amorcer la préparation aux concours de l’enseignement :
La France et l’espace français en Europe et dans le monde.
Cette approche sur la France et l’espace français s’inscrit dans le cadre d’une préparation en géographie pour des étudiants désireux de se présenter aux concours d’enseignement ou se réservant cette possibilité, la France étant en permanence au programme.
S’il ne néglige pas la connaissance du territoire français pour lui-même par la fourniture de faits localisés et de nomenclatures variées, le cours s’efforce surtout de replacer notre pays dans la double dynamique d’ouverture sur l’extérieur à travers le processus d’intégration européenne d’une part et ce qu’il est convenu d’appeler la « mondialisation » d’autre part.
Après avoir posé le cadre de la diversité des milieux physiques français, le cours s’interroge sur le processus de construction géo-historique du territoire, son étendue et ses limites, ses singularités sur l’échiquier européen et mondial.
Les recompositions de l’espace économique hexagonal (mutations agricoles, désindustrialisation, tertiarisation...) sont ensuite abordées en lien avec les processus de pilotage supranationaux comme avec l’ouverture des espaces et la libéralisation des échanges.
Cette ouverture incitant enfin à repenser les logiques et les politiques d’aménagement du territoire.
Le cours termine en s’interrogeant sur le devenir géopolitique d’une puissance de second rang dans un monde hésitant entre unipolarité et multipolarité.
Géographie des ressources.
Dans le cadre de ce cours, nous aborderons les ressources, renouvelables et non renouvelables, comme des biens de plus en plus convoités dans un contexte de rivalité géopolitique, où chacun tente de pérenniser et sécuriser ses approvisionnements énergétiques.
Le contexte du XXI° siècle et nos modes de vie accentuent la pression sur ces ressources.
En effet, les tensions sur les ressources énergétiques, hydriques et agro-alimentaires liées à l’accès au marché des pays émergents restructure l’architecture mondiale et donne à la géopolitique de nouvelles priorités.
La dissociation entre les espaces de consommation et de production génère également une pression toute particulière sur le transport des ressources qui devient de plus en plus fréquemment un facteur de conflictualités sur terre et sur mer.
Enfin, la dimension environnementale devient une préoccupation de plus en plus prégnante et le marché des ressources n’y échappe pas.
De l’exploitation à la consommation via les opérations de transformation, le marché des ressources impacte très sérieusement notre environnement naturel et humain.
Histoire moderne et contemporaine 6
ECTS
9 crédits
Composante(s)
UFR Humanités
Période de l'année
Semestre 6
Histoire contemporaine 6
Composante(s)
UFR Humanités
Période de l'année
Semestre 6
Responsable du cours : Corinne Marache
Contact : corinne.marache@u-bordeaux-montaigne.fr
Dans un processus de construction progressive des savoirs, des champs, des sources et des méthodes de l’histoire des mondes contemporains dans l’offre de formation des six semestres de Licence, l’histoire économique et sociale constitue une dernière étape essentielle.
Cette UE se propose en particulier de montrer que l’histoire économique et sociale du XIXe au XXIe siècle s’est considérablement renouvelée et diversifiée durant les dernières décennies. Elle combine en effet l’histoire « classique » du développement et des révolutions industrielles, dans leur acception la plus large, à celle de l’innovation, de l’environnement et des transitions énergétiques et écologiques, du local à l’international. Dans une perspective associant étroitement histoire rurale et urbaine, elle s’intéresse aux dynamiques territoriales, aux mobilités géographiques et sociales, aux changements sociaux et sociétaux, à l’évolution des modes de vie et de consommation, en particulier de l’alimentation, comme à celle du rapport à la terre, à la nature et aux paysages. Le programme de cette UE, dans sa définition à la fois chronologique, spatiale et thématique, sera précisé chaque année au sein de ce cadre général.
Cette année, le programme portera sur Les campagnes françaises en transitions, des révolutions industrielles à l’anthropocène. Il s’agira d’étudier, sur le temps long du XIXe au XXIe siècle, l’évolution du profil socio-professionnel des populations rurales et les transformations de leurs manières de vivre et d’habiter. Les mutations et les innovations du secteur agricole (de la polyculture vivrière à l’agriculture productiviste, jusqu’au renouveau de l’agriculture bio et raisonnée), mais aussi de l’artisanat, du commerce, de l’industrie, des transports, du tourisme ou des loisirs seront envisagées. Ce cours s’intéressera par ailleurs à l’évolution des paysages et de la biodiversité (et au sort qui leur est fait), aux regards posés sur les campagnes et aux processus de protection, de sauvegarde et de patrimonialisation dont elles font l’objet dans une société de plus en plus déconnectée du monde rural.
Histoire moderne 6
Composante(s)
UFR Humanités
Période de l'année
Semestre 6
Le Siècle des révolutions.
On traitera dans ce cours du siècle des révolutions qui prit source en Angleterre puis passa entre autres par les Etats-Unis avant de s’achever en France pour un véritable bouleversement de l’Ordre du Monde. Tournée contre l’absolutisme, cette nouvelle manière d’appréhender la chose publique a trouvé des adeptes des deux côtés de l’ « Atlantique ».