Master 1 Urbanisme : Stratégie, Projets, Maîtrise d'Ouvrage

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L'enseignement vise à présenter les politiques d’aménagement du territoire depuis les années 50 en s'appuyant sur leur analyse et sur celle des réformes de l’action publique locale. Un focus est réalisé sur les politiques urbaines de la DATAR et de l’ANCT. Le cours aborde également la politique du logement dans ses aspects liés à la cohésion sociale.

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Cours alternant théorie et études de cas. Le droit de l'environnement est abordé en grands chapitres : introduction au droit de l’environnement, l’influence internationale du droit de l’environnement, le droit national de l’environnement : hiérarchie des normes, sources, acteurs, planification, les grands principes du droit de l’environnement et leurs applications, l’évaluation environnementale, les régimes d’autorisation/déclaration administratives, la planification du droit de l’eau (SDAGE/SAGE), la séquence Eviter, Réduire, Compenser, les espaces protégés, réglementés, inventoriés, l’information et la participation du public, le principe du zéro artificialisation nette.

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Atelier d’initiation à la compréhension et d'expérimentation des impacts de la règle dans le cadre d’un projet d’urbanisme : de la règle fixée par la Loi (code de l’urbanisme et autres codes) au Plan Local d’Urbanisme (PLU) en passant par le SRADDET, le SCOT et les plans thématiques.

Comment tous ces documents impactent-ils concrètement les pratiques opérationnelles du projet urbain ?

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Enseignement théorique présentant dans une perspective historique (XIXème-XXIème) les principaux auteurs, textes, politiques et projets faisant référence en histoire de l’urbanisme.

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Cet enseignement est construit sur une alternance entre des apports fondamentaux, la discussion et la lecture d’ouvrages et articles importants eu égard aux enjeux, connaissances et débats sur la ville et la société contemporaines.

Des entrées thématiques structurent l’ensemble. Par exemple : ville et démocratie, les divisions sociales de l’espace, la fabrique de la ville : acteur et processus, formes et valeurs, etc. Pour chacune de ces entrées, des ouvrages et articles sont proposés pour lecture et discussion.

Après une large introduction sur les thèmes abordés, il est proposé aux étudiants de traiter une question à partir de la lecture des ouvrages, puis de présenter la note de lecture en séance et des pistes de réponse à la question posée. Il s’ensuit une discussion avec les étudiants confrontant ainsi les différentes réponses faites à une même question à partir d’ouvrages et textes différents.

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En découvrant et en s’appuyant sur des documents authentiques proposés par l’enseignant et par les apprenants en fonction de leurs préférences et en faisant appel à leurs propres connaissances, l’étudiant élabore un projet de groupe - avec l’aide de l’enseignant - sur un aspect spécifique d’un défi actuel de l’urbanisme (le logement social, la mobilité douce, le tourisme durable, la résilience, l’agriculture urbaine etc.). L’étudiant constitue un dossier (articles de presse, webographie…) et s’appuie sur des études de cas d’exemples de meilleures pratiques internationales dans le domaine choisi.  Ses recherches sont synthétisées et présentées à intervalles réguliers et validées par l’enseignant. Elles aboutissent à la formalisation de dossiers de groupe. En fin de semestre, un contrôle individuel écrit (travail de synthèse) évalue l'appropriation du contenu des dossiers réalisés par l'ensemble de la promotion.

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Le cours a pour objet d’accompagner les étudiants dans l’élaboration d’une note problématisée sur un thème lié à l’urbanisme. Cet exercice méthodologique est préparatoire à la rédaction du mémoire de master 2.

Ce cours scindé en trois séances de 4h consiste à accompagner les étudiants dans leur travail d’acculturation à la recherche universitaire à travers l’apprentissage de l’élaboration d’une problématique ciblée référencée par des éléments bibliographiques académiques et la construction d’un plan. La note ainsi rédigée pourra être re-mobilisée par l’étudiant afin d’initier la rédaction de son mémoire de M2 s’il souhaite approfondir le sujet choisi en M1.

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L’intervention vise à accompagner les apprenants dans la compréhension et l’affirmation de leur identité d’urbaniste dans une perspective d’insertion professionnelle.

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Enseignement pratique aux SIG (QGis) et aux logiciels de CAO (Photoshop, Illustrator, InDesign) visant à revoir les notions de bases et à les développer au service d'une analyse urbaine.

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Enseignement pratique au cours duquel les étudiants sont invités, en équipes de trois ou quatre, à analyser un fragment de ville et à en décrypter les formes et les structures spatiales. Les formes urbaines et leur évolution dépendent de nombreux facteurs (acteurs, responsables politiques, habitants, contextes sociopolitiques et économiques, procédures et contextes réglementaires), mais elles répondent aussi à des dispositifs spatiaux et formels obéissant à des logiques inscrites dans la géographie.

L’atelier a pour objectif de décrypter la genèse et les transformations d’un morceau de ville à travers plusieurs niveaux de lecture. A partir de documents d’archives et de publications, d’observations et de relevés in situ, de documents contemporains (dont le cadastre est le principal) l’analyse est menée à deux échelles : échelle globale (territoriale, communale), et échelle rapprochée (ilots caractéristiques, parcellaire) et à plusieurs entrées : évolution historique, tracés viaires, typologie des bâtis, qualités spatiales et aménagement des espaces publics, articulation entre les pleins et les vides, paysages urbains et points de repère, trames et découpages fonciers, repérages des fonctions, structures parcellaires contrastées.

Les formes urbaines produites seront situées dans leur contexte géographique, historique, politique, économique, foncier, réglementaire…

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Atelier long déployé sur les semestres 1 et 2. Les enseignements pratiques du premier semestre à visée méthodologique proposent d'expérimenter une démarche de diagnostic territorial à l'appui des outils de l'analyse spatiale et socio-économique.

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Après avoir défini ce qu’est un logement, la diversité des logements, cet enseignement présente les spécificités du logement : en tant que bien économique, en tant que besoin social que produit architectural et territorialisé, ses enjeux sanitaires et écologiques. Parallèlement est présentée l’évolution du parc de logements à travers ses différentes caractéristiques, les rapports des besoins à l’évolution démographique et spatiale.

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Cours basé sur la théorie, les visites de site et les cas concrets. Cet enseignement présente les acteurs du projet urbain et les mécaniques financières liées à la production des opérations d’aménagement. Il vise à comprendre la mécanique du bilan d'aménagement et son rôle central dans la création et le pilotage des opérations d’aménagement.

Les étudiants seront amenés en groupe à travailler chacun une partie de bilan pour en comprendre le contenu, les variables et les temporalités. Ce travail sera ensuite mis en commun pour monter un bilan global d’une opération d’aménagement. 

Cet enseignement permet aussi d’acquérir des notions sur les bilans des opérations immobilières privés ou publics et de comprendre les enjeux des opérateurs publics et privés.

Cet enseignement permet aussi via l’entrée financière de comprendre la gouvernance d’une opération d’aménagement et le rôle des différents acteurs.  

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Le workshop international consiste en une mise en situation et à l’épreuve des savoirs théoriques, des savoir-faire et savoir-être des étudiants en cinq jours intensifs. Les étudiants répondent à une commande réelle d’une collectivité locale (commune et/ou interco). Le workshop fait collaborer dans des équipes mixtes étudiants bordelais et lausannois (Université de Lausanne, UNIL). Le workshop  bénéficie d’un accompagnement par le GIP Pays et Quartiers de Nouvelle-Aquitaine (PQN-A) à des fins de capitalisation et de diffusion des travaux réalisés.

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Stage professionnel / Apprentissage

Le stage professionnel d’une durée de trois mois minimum (à réaliser tout au long de l’année ou à partir d’avril) ou l’apprentissage (en alternance de septembre à août) s’effectue en France ou à l’étranger. Il fait l’objet d’un double encadrement par un enseignant référent et l’hôte de stage/maître d’apprentissage.

Note problématisée

A la suite du travail engagé au semestre 1, dans le cours d’Initiation à la démarche scientifique (1MTUM41),  les étudiants rédigent individuellement une note problématisée sur un thème lié à l’urbanisme. Cet exercice méthodologique est préparatoire à la rédaction du mémoire de master 2.

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Ce cours a pour objet de remettre à niveau les étudiants arrivés en master sur les différentes notions et concepts inhérents à l’analyse économique spatiale régionale et urbaine et de proposer des éléments clés d’analyse des configurations et des dynamiques spatiales urbaines et territoriales à partir de la présentation des concepts fondamentaux et des modèles fondateurs de l’analyse spatiale urbaine et régionale.

Le cours est structuré en deux parties parties. Il propose d’expliquer, dans un premier temps, les fondements économiques de la ville tels que  la formation des prix fonciers et immobiliers et les logiques d’interaction et de rétroaction de l’occupation spatiale urbaine et des systèmes de mobilités. D’autre part, le cours s’attache à aborder les systèmes territoriaux comme objet d’analyse économique à travers les théories du développement régional et leur remise en cause par la recherche académique actuelle à travers les réflexions relevant entre autres des notions de coopération territoriale, d’interterritorialité et de cohésion territoriale.

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Ce cours, en synergie avec le cours d’économie territoriale et urbaine, permet de mieux saisir les enjeux liés à la mobilité. Il a pour objet de mettre les étudiants en situation d’analyse des problématiques contemporaines relevant de la demande de transport et de l’adaptation aux territoires vécus à travers deux principales thématiques, à savoir, la mobilité dans les territoires péri-métropolitains et ruraux et la mobilité dans les Suds. 

La première thématique interroge plus précisément, la façon dont les petites villes sous influence métropolitaine peuvent accompagner les déplacements quotidiens de leurs habitants dans le contexte de la transition écologique. Cette thématique intéresse, également, de façon plus large l'ensemble des villes francophones qui sont confrontées à ces phénomènes de gestion urbano-centrée des déplacements et de "délaissement" (ou de moindre gestion) de leurs espaces périphériques.

La seconde permet d’appréhender la diversité des configurations territoriales, la pluralité des actions publiques et des alternatives développées dans les Suds pour organiser la mobilité notamment dans les aires périurbaines, tant dans le secteur formel qu’informel.  L’appréhension de ces deux thématiques permet de faire émerger un enrichissement mutuel et peut-être une nouvelle manière de penser la mobilité à l'aune de la crise environnementale, climatique, sanitaire et sociale. D’une année sur l’autre, des ateliers thématiques seront mis en place pour répondre aux questions d’actualités. Ces ateliers s’inscriront, notamment, dans les recherches francophones du réseau MoTAU de l’APERAU et du GPR IPORA (Recherche interdisciplinaire orientée vers l'élaboration de politiques en Afrique) portées par l’université de Bordeaux et auquel l’UMR Passages est rattachée.

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La mise en œuvre du projet territorial nécessite une bonne connaissance des principales composantes de la programmation urbaine et singulièrement en matière d’habitat, de commerces, de services et d’équipements publics, afin d’élaborer et de mettre en œuvre des solutions adaptées aux territoires qu’ils soient urbains ou ruraux. Dans cette perspective, cet enseignement forme aux compétences professionnelles attendues en matière de définition et de mise en œuvre de programme travaillant en maîtrise d’ouvrage et ou en assistance à maîtrise d’ouvrage dans les secteurs publics et privés de l’aménagement.

La programmation est abordée en tant que démarche stratégique et opérationnelle de projet, agissant à différentes échelles de l’aménagement de l’espace, du projet de territoire à la maîtrise d’ouvrage d’opérations de portage public ou privé. Sont abordés les enjeux de pilotage, de management de projet et d’articulation aux politiques publiques, dans les secteurs considérés.

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Cette seconde partie de l’atelier de premier semestre « méthodologies des études et des projets d’urbanisme » se développe sous la forme d'un jeu de rôles. L’atelier organise une mise en situation de projet, visant à l’élaboration d’une vision partagée entre des acteurs aux intérêts multiples ou divergents. La forme choisie pour la construction de ce projet est celle de workshop et de comités de pilotage successifs au cours desquels se construira progressivement une stratégie d’action collective.

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