L'objectif de cet enseignement est de fournir aux étudiants les moyens de développer leur propre analyse lorsqu'ils sont confrontés à des informations relatives aux indicateurs de disparités spatiales et de développement, par exemple PIB, IDH, taux de croissance économique, etc.

C'est pourquoi l'accent est mis sur des notions et des problématiques, et sur certains enjeux, de nature sociale et politique, liés à la connaissance de la production d’indicateurs, leurs rôles, leurs limites et leur inscription dans des contextes politiques et dans des idéologies.

Ce cours a pour ambition d’inciter les étudiants à formuler un raisonnement appuyé par des connaissances (littérature et exemples) et par des compétences (analyse, reformulation, argumentation) sur le thème des indicateurs de disparités spatiales et de développement.

L’objectif de cet enseignement est de fournir aux étudiants les moyens de développer leur propre analyse lorsqu'ils sont confrontés à des informations relatives à l’organisation de  l’espace, aux disparités spatiales et aux indicateurs de développement.

Si l’information est très facilement accessible et très abondante, encore faut-il pouvoir faire la part des choses entre désinformation, sources fantaisistes et information appuyée par des faits vérifiés et issue de « sources fiables ».

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L'UE Questions de Justice traite des notions d'injustice et de justice appliquées au social, à l'espace et à l'environnement, et aussi de manière croisée.

L'enseignement déconstruit de manière critique la genèse, la pensée des principaux auteurs, et la diffusion / mise en réseau de ces notions dans les champs académique, sociétal et politique.

Il s'intéresse à l'application de ces grilles de lecture essentiellement aux espaces métropolitains, périphériques, et aussi aux espaces naturels (protégés) dans les Nord comme dans les Sud.

D'un point de vue méthodologique cet enseignement initie les étudiants aux jeux et discours d'acteurs, à l'analyse critique des sources et aux processus de traduction entre les mondes académiques et militants anglophone et francophone.

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Le cours s’appuie sur les acquis des quatre cours de L2 consacrés aux approches théoriques des mondes sociaux (semestre 4) pour approfondir les trois concepts de la géographie humaine sur lesquels son titre est construit : Espace Identité Mémoire.

Dans une perspective de géographie sociale, culturelle et politique, l’objectif du cours est d’explorer ce que l’association de ces trois concepts permet de comprendre des façons d’habiter le monde, de le façonner, de le représenter et de le transformer.

Le cours déploie une pédagogie innovante qui valorise la montée en autonomie des étudiants dans le développement de leur propre réflexion de géographes.

Il repose sur leur implication forte dans l’élaboration même du propos du cours, ainsi que sur l’intervention de 3 à 4 conférenciers (différents chaque année) qui viennent présenter leurs recherches sous l’angle du triptyque Espace Identité Mémoire et les discuter avec les étudiants.

L’évaluation du cours est orientée vers le renforcement de certains savoir-faire – notes de lecture, cartographie – sur lesquels les étudiants s’appuient pour en acquérir de nouveaux : compte-rendu critique des conférences, écriture non-textuelle (expression graphique, cartographie sensible, dessin).

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