Préprofessionalisation

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Les sciences de l’histoire médiévale.

Apprentissage des méthodes et outils pour l'étude des sources écrites en histoire médiévale (paléographie, épigraphie, numismatique …). 

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Bibliothèques et livres, études sociales à l’époque moderne

Comment découvrir le groupe, la famille et l’intime ?

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OUTILS ET INITIATION A LA RECHERCHE POUR L’HISTOIRE DU XXE SIÈCLE

Au cours du cinquième semestre, les étudiants de troisième année de licence en Histoire seront initiés au sein de cette Unité d’Enseignement, aux us et pratiques de la recherche scientifique en histoire. Les premières séances seront dédiées à une approche globale des sources existantes permettant d’écrire une histoire des mondes contemporains et plus spécifiquement ceux du XXe siècle. Il s’agira de faire découvrir aux étudiant.e.s les multiples sources à disposition du chercheur pour écrire l’histoire : sources écrites conservées dans des centres archivistiques, journaux, affiches, écrits du for intérieur, mais aussi sources orales. Ces dernières occuperont une place centrale dans le programme. En effet, partant du constat que l’histoire orale demeure encore en marge de la formation universitaire des étudiants en histoire, il semblait pertinent de formuler un programme qui permette aux étudiants d’appréhender cette source complexe qui offre, malgré des écueils manifestes (approximations, part de mythologique, déformation mémorielle, etc.), de multiples possibilités pour écrire une histoire renouvelée et complétée de certains événements du XXe siècle. Le cours sera divisé entre deux enseignants : Clément Ferrier (doctorant contractuel) et Pauline Anicet (ATER d’histoire contemporaine). 
Ce partage permettra d’aborder des thématiques variées, ainsi que différentes sources et différents territoires d’études. Les séances menées par Pauline Anicet proposeront aux étudiants une première approche des multiples sources permettant d’aborder d’un point de vue historique et socio-anthropologique le phénomène génocidaire dans les territoires de l’Est européen (Biélorussie, Ukraine, Lettonie, etc.). Les séances menées par Clément Ferrier proposeront une première approche de la l’archive au sens large, de sa diversité et de ses usages en histoire, ainsi que des séances plus thématiques autour des archives pour faire l’histoire politique européenne au XXe siècle et plus particulièrement sur l’histoire de la propagande. 

Thèmes de recherche : 

• Histoire politique du XXe siècle
•  Histoire du rexisme 
• Histoire de l’extrême droite
• Histoire du national-socialisme 
• Propagande
• Sources orales 
• Shoah 
  

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Sources et méthodes de l’histoire du monde grec après Alexandre le Grand (IV^e-I^er s.)

La période de l’histoire grecque qui s’ouvre avec la conquête d’Alexandre le Grand (336-323) est une des mieux documentées. Elle a par ailleurs subi un profond renouvèlement historiographique. Le TD aura pour objectif de donner un aperçu de la variété des sources disponibles pour l’historien (auteurs anciens, inscriptions publiques et privées, monnaies, papyrus, résultats des fouilles archéologiques, etc.). Chaque séance sera organisée autour d’un document ou d’un dossier de documents. La discussion qui s’ensuivra, que l’on souhaite ouverte et interactive, permettra de comprendre comment les historiens ont interprété ces documents et d’aborder quelques débats actuels qui demeurent encore vifs. On insistera particulièrement sur les sources issues des régions où les conquérants Gréco-Macédoniens constituèrent une minorité dominante, mais confrontée à des civilisations anciennes et encore vivantes (Égypte, Mésopotamie, Iran et Asie centrale), elles-mêmes productrices de documents originaux (papyrus grecs et égyptiens, textes en cunéiforme, etc.).

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Ce cours propose une introduction méthodologique aux outils de la recherche pour l'étude des sociétés, cultures et langues de la Méditerranée occidentale, avec un focus particulier sur les études de langues anciennes rares (gaulois, ibère). Des cas pratiques serviront de support à la réflexion scientifique et à la diffusion des connaissances telles que demandées aujourd'hui dans le cadre de la "science ouverte".

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Faire un mémoire en histoire sociale.

Ce cours TD s’intéressera à toutes les sources de l’histoire sociale. Il présentera les sources notariales, les ego-documents ou écrits du moi, les correspondances qui permettent de s’intéresser à la vie intime. Une place particulière sera réservée à l’histoire de la culture matérielle c’est-à-dire à tout ce qui permet de soulever le toit des maisons pour voir comment vivaient les gens du temps jadis.

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Actualités, sources et outils de la recherche sur les sociétés et les espaces ruraux (XIX^e-XXI^e siècles)

Il s’agira d’initier les étudiants à la pratique du métier d’historien appliquée à l’histoire des sociétés et des espaces ruraux.

Cet enseignement sera envisagé sur le temps long (XIX^e-XXI^e siècles), permettant de faire un état des lieux des grandes orientations actuelles de l’histoire rurale, mais aussi de la manière dont elle croise les champs de l’histoire environnementale, de l’histoire de l’alimentation ou encore des Animals studies.

À partir de thèmes concrets directement adossés à la recherche, les étudiants apprendront à se familiariser avec des sources diverses (archives administratives et judiciaires, littérature technique et scientifique, cadastre, comptabilités professionnelles, écrits du for privé, iconographie, enquête orale, archéologie contemporaine, etc…) et à réfléchir à la manière de les exploiter (analyse documentaire, création de métasources, d’outils cartographiques, de bases de données…).

Les thèmes abordés privilégieront des sujets liés à des enjeux sociétaux actuels, afin de les étudier de manière diachronique et d’apprendre à historiciser des problématiques contemporaines fortes (ex : dynamiques économiques des campagnes ; désertification/mitage de l’espace rural ; agriculture et environnement ; approvisionnement, sécurité et qualité alimentaire ; consommations et pratiques alimentaires ; tourisme rural/écotourisme ; condition animale ; etc…).

Les étudiants seront également familiarisés avec l’actualité de la recherche portant sur les sociétés et espaces ruraux : les principales revues, les groupes et programmes de recherche, les événements scientifiques ou encore des thèses et Master en cours croisant les questions abordées au fil des séances.

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Introduction à l’histoire de l’Art antique et médiéval.

L’enseignement sur le semestre 1 est réparti entre histoire de l’art antique et histoire de l’art médiéval. Le cours présentera la discipline et les concepts qu’elle emploie, les ateliers et les courants stylistiques majeurs, ainsi que les techniques utilisées, dans les domaines de l’architecture, la sculpture et le mobilier.

Les œuvres seront étudiées en rapport étroit avec leur contexte de production : conditions historiques, place de l’œuvre dans la société, symbolique de l’image, etc… Les TD seront quant à eux l’occasion d’appréhender les outils propres à l’histoire de l’art : vocabulaire descriptif (vocabulaire architectural, iconographie…), notices muséographiques, initiation au commentaire d’œuvre.

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Cette option est destinée aux historiens ayant ou non déjà suivi dans leur cursus un enseignement de l'archéologie. Elle a pour but de montrer les caractères spécifiques de l'archéologie "médiévale" et de dresser le bilan actuel des apports à l'histoire de cette discipline. Seront abordés des thèmes comme l'archéologie funéraire et religieuse, l'archéologie de l'habitat et du paysage ou encore l’archéologie des techniques. Il s’agit de familiariser les historiens au vocabulaire archéologique et à l’intégration des travaux des archéologues dans leurs propres recherches. 

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