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Ce cours souhaite aborder des films très éloignés les uns des autres dont le seul dénominateur commun est qu’ils consacrent leur diégèse à une ou plusieurs batailles historiques, ou y font une simple allusion même de manière infime dans leurs récits.

Afin d’envisager ces œuvres et productions audiovisuelles (cinéma et télévision), il est nécessaire d’aborder la « bataille » en tant que concept et lieu commun de la guerre. La « bataille » a une histoire, elle se décline de manière diverse selon les époques, les aires géographiques et culturelles, les stratégies militaires nationales, les objectifs géopolitiques rencontrés. De manière analogue, si le « film de guerre » semble un genre relativement balisé, identifiable, dont l’histoire est connue, ce genre ne peut être réduit au « film de bataille », la bataille n’étant pas « la guerre », ni même seulement une partie de celle-ci – de nombreuses guerres ont été/sont menées sans qu’il ne soit jamais/plus question de bataille dans leur déroulé. Et d’autres à l’inverse parlent de « bataille » alors qu’elles ne semblent pas en prendre la forme du tout, en référence à notre imaginaire…

Aussi, aborder la bataille au/par le cinéma c’est avant tout interroger les modalités d’écriture et de mise en récit de cet événement et, par là-même, mieux comprendre ce qu’est une bataille, artistique et filmique, mais également réelle peut-être…

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Enseignant responsable: François Cadiou

L’armée et le soldat à la fin de la République romaine

Le séminaire porte sur l’histoire de l’armée romaine et sur celle de la guerre pour une période comprise entre la fin du IIIe et la fin du Ier s. av. J.-C. Le choix des dossiers traités est destiné à varier selon les années, en fonction de l’actualité de la recherche dans ce domaine. Ces dossiers peuvent concerner tous les types de sources disponibles (littéraires, épigraphiques, numismatiques, iconographiques, matérielles). Il est prévu de ménager une place importante aux aspects historiographiques. Sur les questions provinciales, l’accent sera mis sur le cas particulier des provinces hispaniques, lié à l’axe 5 de l’UMR Ausonius. Pour l’année universitaire 2022-2023, le thème retenu porte sur la question controversée de la professionnalisation des armées romaines au Ier s. av. J.-C.

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Enseignants responsables: Pierre Fröhlich, Laurent Capdetrey

L'Asie Mineure à l'époque hellénistique

Le séminaire prend appui sur les recherches menées par les équipes de l'Institut Ausonius en Asie Mineure et s'appuie sur l'étude de dossiers documentaires.
La première partie (P. Fröhlich) aborde les cités grecques d'Asie Mineure occidentale (évolutions institutionnelles, géographie historique et rapports entre Etats). La seconde (L. Capdetrey) aborde la question des relations entre rois et cités dans le même espace.

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Enseignante responsables: Claire Hasenohr, Coline Ruiez-Darasse

Pour compléter la formation à la recherche, une journée d’études est organisée par les étudiants de la promotion autour d’un thème de leur choix, fédérateur et différent chaque année, permettant à chacun de présenter un aspect de leur sujet de mémoire de M2. Au S3.

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Cette UE permet aux étudiants de se confronter à un certain nombre d’aspects techniques du métier de chercheur (édition de corpus, montage de projets de recherche, numérique etc.) à partir de l’expérience des membres de l’Institut Ausonius.

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La préparation du mémoire est une expérience de recherche amenant à utiliser les sources et les productions scientifiques pour, à terme,  produire de nouvelles publications scientifiques. Ce séminaire s’intéresse aux rapports des chercheurs avec les sources et les publications scientifiques. Aller puis revenir aux sources, pour conduire leur critique, questionner les interprétations historiographiques et les biais qu’elles ouvrent. Utiliser des publications scientifiques en identifiant ce qui les caractérise et en connaissance des évolutions récentes de l’édition scientifique.

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Dans le but de compléter leur formation à la recherche et la corréler aux activités du laboratoire Ausonius, cette UE propose aux étudiants de M2 d’Études médiévales d’en devenir acteurs, en participant à des colloques (par exemple Journées internationales d’histoire de Flaran) et en animant des masters class avec les chercheurs.

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Pour compléter la formation à la recherche, une journée d’études est organisée par les étudiant·e·s de la promotion autour d’un thème de leur choix, fédérateur et différent chaque année, permettant à chacun·e de présenter un aspect de leur sujet de mémoire de M2.

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La première partie du semestre sera assurée par Laurent Coste et abordera les grands débats politique en France de l’époque moderne au XIXe siècle, autour des thèmes de la nature du régime et des formes que doit prendre la participation des citoyens.
1 Monarchie absolue ou monarchie contrôlée
2 La question du régime : Monarchie, Empire ou République ? 
3 Suffrage universel ou suffrage restreint
4 Démocratie représentative ou démocratie participative
5 La question du gallicanisme
6 De l’union du Trône et de l’Autel à la Séparation

La seconde partie du semestre sera assurée par Jean-Pierre Moisset. Seront abordés les débats et controverses liée à l’extension du périmètre de la politique dans la France des années 1945 et suivantes, en particulier à travers la politisation de thèmes liés au corps, au couple, à la sexualité, etc. Émergeront ainsi des moments de politisation tels que celui de Mai 68 à propos de la vie privée, ou celui de 2005 autour du racisme.

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Le présent séminaire considère l’histoire maritime et coloniale sur le temps long. Pour la période moderne, le propos sera centré sur le premier empire colonial français (XVII-XVIIIe siècle) avec des comparaisons internationales (empires anglais, hollandais...). Dans la perspective de ce parcours de master, le propos sera centré sur les flux, les produits, les hommes. Les angles d'approche pourront être multiples: histoire des techniques (navires de commerce), histoire sociale (acteurs du négoce, de l'administration des Empires...), histoire économique dans toutes ses dimensions, histoire culturelle et matérielle... Les séances articuleront concepts et méthodes; historiographie et actualités de la recherche; sources; connaissances. Pour la période contemporaine, dans le contexte global qui fut celui du déploiement mondial de la Révolution technique et industrielle, le cours mettra l'accent sur l'articulation entre "révolution maritime du XIXe" - tout à la fois support, conséquence et signe de celle-ci - et exploitation nouvelle ou renouvelée d'espaces extra-européens.

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