Licence 3 Lettres classiques FAD

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L’UE comporte un versant « version » (du latin au français : textes originaux en poésie et en prose) et un versant « thème » (du français vers le latin : initiation au thème, phrases d’imitation). Elle implique, outre le travail en classe, la remise régulière de travaux effectués à la maison.

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L’UE comporte un versant « version » (du grec au français : textes originaux en poésie et en prose) et un versant « thème » (du français vers le grec : initiation au thème, phrases d’imitation). Ce dernier exercice, extrêmement formateur, permet de vérifier que les notions grammaticales sont désormais bien acquises et peuvent être repérées aisément dans un texte en langue grecque. Il se fait essentiellement, à ce niveau, par le biais de phrases d’imitation. L’UE implique, outre le travail en classe, la remise régulière de travaux effectués à la maison.

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L’UE comporte deux versants distincts : en littérature, la découverte du roman latin, à travers le Satyricon de Pétrone et les Métamorphoses d’Apulée ; en linguistique latine, la formation des noms et la théorie de la racine ; l’évolution en latin des sonantes de l’indo-européen.

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L’UE comporte deux versants distincts : en littérature, une introduction à la philosophie antique et à sa langue. En linguistique, on aborde ici la morpho-syntaxe, par exemple celle du subjonctif : étude des suffixes caractéristiques (synchronie, diachronie) et des emplois du mode. Une question de morphologie verbale peut également être traitée, comme celle des thèmes de parfait.

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Dans le cadre du volet « littérature », pour terminer leur cursus de licence, les étudiants aborderont l'historiographie aux époques hellénistique et romaine. L'étude de l'histoire de la langue grecque se poursuit

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Le travail abordé au premier semestre se poursuit de manière plus approfondie. Les versions et les thèmes atteignent une longueur plus importante qu’au semestre précédent. Les thèmes ne consistent plus seulement en phrases d’imitation, mais peuvent être parfois empruntés à des auteurs d’époque moderne. Les travaux à la maison, réguliers, alternent avec des exercices faits en classe. Le cours est complété par une heure de « petit grec » qui permet d’approfondir le travail de traduction et de revenir sur certains points de grammaire.

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Les versions et les thèmes atteignent une longueur plus importante qu’au texte précédent ; les thèmes ne concernent plus seulement des phrases isolées, mais des textes complets d’auteurs français classiques ou modernes.

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Faux, plagiat, copie, reproduction à la manière de. Comment s’y retrouver ? Quel historien de l’art ne s’est jamais trouvé confronté à l’authentification d’un objet ? Restaurer, conserver, préserver. Quelle option choisir ? Comment intervenir sur une œuvre altérée ? Quel conservateur n’a jamais fait effectuer de diagnostic, de bilan sanitaire d’une œuvre ou d’un monument ? Dans tous les cas, existe-t-il des éléments objectifs d’expertise ? Les analyses archéométriques peuvent-elles contribuer à cette problématique ? qu’entendons-nous par analyses archéométriques ?

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