Master Dispositifs numériques éducatifs

Les modalités d'évaluation des connaissances et compétences (MECC), définies conformément au Code de l’Éducation, règlementent les conditions d'obtention de chacun des diplômes délivrés par l'Université Bordeaux Montaigne et définissent pour chaque élément pédagogique du semestre ou de l’année de formation, le régime d'examen ainsi que les modalités d’évaluation retenues.

Télécharger le fichier «MECC MSE1 MSE2 - Master DNE.pdf» (552.7 Ko)

Comprendre les modalités de contrôle des connaissances : cliquez ici

Pour en savoir plus, consulter le règlement des études

La capacité d'accueil du master est de 20 places. Cette capacité comprend les recrutements des candidats sur titres français et étrangers ainsi que les étudiants sous "convention césure" qui réintègrent la formation .

Utilisation des données personnelles dans le cadre d’une candidature pour cette formation : pour en savoir plus

En master 1 :

Avant de candidater, consulter les attendus pour en savoir plus sur les profils recherchés par les formations ainsi que les informations et calendrier du portail national Mon Master.

Lien vers le calendrier et informations

Licences conseillées :

• toutes licences

Autres titres répondant aux attendus de la formation, tels que :

• Licence d'une autre mention
• Diplôme français délivré par un établissement privé, certifié par l’État et publié au Journal officiel (niveau 6 selon la nomenclature des diplômes par niveau ou niveau II)
• Diplôme étranger correspondant à un niveau bac + 3 minimum
• Pour les formations non sanctionnées par un diplôme d’État (Diplôme d'Université, DUETI, Diplôme délivré par un établissement d'enseignement supérieur non reconnu par l’État...), une demande de validation des études supérieures (VES) est à effectuer auprès du contact administratif de la formation (CF rubrique Présentation). 

BUT et Licences professionnelles :

• Les étudiants titulaires d'un BUT ou d'une licence professionnelle peuvent postuler pour une admission en master. Ces diplômes ayant pour objectif une insertion professionnelle directe, les candidats sont informés que les dossiers des titulaires d'une licence générale sont examinés en priorité.

Modalités de recrutement : dossier

Éléments constitutifs du dossier :

• Lettre de motivation,
• Curriculum vitae,
• Diplômes, certificats, relevés de notes permettant d'apprécier la nature et le niveau des études suivies,
• Travaux numériques (portfolio/vidéo de présentation),
• Productions,
• Éléments permettant le cas échéant d’attester d’expériences professionnelles,
• Toute pièce utile décidée par la commission d’examen des vœux (voir plateforme d’admission).

Ces éléments permettront :

• d'apprécier la nature et la cohérence du cursus antérieur du candidat au regard du master visé ainsi que les compétences acquises et les résultats obtenus ;
• d'exposer le projet professionnel ou de recherche et la motivation du candidat.

Lien vers la délibération relative à l'admission en 1ère année de Master

Candidature sur dossier :

• Pour les candidats français, européens ou internationaux résidant en France

Cliquez sur l'image pour accéder à la plateforme de recrutement MonMaster

• Pour les candidats internationaux hors Union Européenne
  

Lien

En master 2 :

Sont admis à s'inscrire de droit :

Les étudiants titulaires d’un master 1 Dispositifs numériques éducatifs de l'Université Bordeaux Montaigne : Se réinscrire

Candidature sur dossier pour les autres cas :

Sont concernés :

• Les étudiants de Bordeaux Montaigne avec changement de mention ou de parcours
• Les étudiants d’une autre université française titulaires de la première année de Master de la même mention
• Les candidats en reprise d'études

Accéder à Apoflux

DELF B2 demandé pour les non francophones

Compétences disciplinaires :

• Mobiliser les outils et méthodes pour la conduite de projet numérique éducatif et de formation en ligne adaptés en fonction des contextes et des publics
• Organiser une veille réflexive sur les outils et pratiques numériques
• Situer les pratiques numériques actuelles et les perspectives d’évolution
• Analyser des besoins, une situation à l’aide de mesures et/ou d’enquêtes
• Maîtriser la conception d’activités d’apprentissage et les spécificités de l’apprentissage à distance dans des dispositifs formels et non formels

Compétences préprofessionnelles :

• Conduire un projet ( pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
• Analyse des besoins du commanditaire, expertise de dispositifs et ressources numériques
• Concevoir un système, un dispositif ou un contenu numérique audiovisuel, multimédia et/ou interactif
• Mettre en place et gérer un budget
• Rédiger des procédures et documents spécifiques (cahier des charges, recette, bilan, rapport…)
• Produire des images, des sons, de l’interactivité avec des outils professionnels
• Construire un prototypage rapide pour des prises de décisions
• Conduire une démarche qualité dans son domaine afin d’améliorer un processus ou un protocole B50

Compétences transversales et linguistiques :

• Savoir gérer des projets internationaux avec une équipe internationale.
• Prendre la mesure et s'adapter à un contexte multiculturel.
• Connaître les spécificités du tissu socio-économique régional et international en matière de numérique éducatif.
• Savoir présenter ses savoir-être et savoir-faire dans une langue étrangère.

La formation ouvre à différents secteurs et types d’organisations publiques ou privées notamment pour des emplois de chef de projet e-learning, consultant ou responsable formation à distance et en ligne, concepteur de ressources pédagogiques numériques…

Les métiers de la recherche en matière de numérique éducatif, tout comme les services de soutien à la pédagogie numérique dans les universités ou institutions sont également des possibilités de parcours professionnels.

Une poursuite d'études pour un doctorat en sciences de l'information et de la communication peut être envisagée.

Les enseignements dispensés visant à l'acquisition et au développement d'une culture numérique générale, il peut être envisagé des passerelles et/ou des réorientations de parcours selon la nature des projets personnels et professionnels des étudiants.